The students of “Pia Brătianu” School from Bucharest celebrated the EDL promoting an online language competition Talk to me! Sprich mit mir! Ich kann Deutsch via DeutschLern.net. There are the winners!
Limbile străine 2010 - prezent şi viitor
Contribuţia limbilor la aplicarea Strategiei de la Lisabona
În anul 2000, UE şi-a stabilit un obiectiv ambiţios: să devină, până în 2010, cea mai competitivă şi mai dinamică economie bazată pe cunoaştere din lume. Realizarea unei mai mari coeziuni sociale şi generarea unei creşteri economice durabile, capabile să ofere locuri de muncă mai multe şi mai bune, reprezintă o parte a acestui obiectiv. Planul elaborat pentru atingerea acestuia este cunoscut sub denumirea de Strategia de la Lisabona.
Politica privind educaţia ocupă un loc central, iar învăţarea limbilor străine este esenţială în acest context.
Pentru a veni în sprijinul Strategiei de la Lisabona, miniştrii educaţiei din UE şi-au fixat trei obiective majore care urmează să fie realizate până în anul 2010:
- ameliorarea calităţii şi eficienţei educaţiei şi sistemelor de formare în UE
- garantarea accesului la educaţie pentru toţi cetăţenii
- deschiderea către lume a educaţiei şi formării
Obiective ambiţioase pentru 2010
Programul „Educaţie şi formare 2010” vizează o gamă largă de aspecte. Stabileşte ambiţiile comune pentru 2010, referindu-se, printre altele, la includerea diversităţii şi cooperării în obiectivele globale. Precizează cum pot fi atinse aceste obiective - prin metoda deschisă a coordonării, statele membre acceptând în acest caz să colaboreze şi să fie evaluate după standarde comune.
În cele din urmă, programul stabileşte 13 obiective specifice:
- ameliorarea educaţiei şi formării pentru profesori şi formatori
- dezvoltarea competenţelor necesare într-o societate a cunoaşterii
- garantarea accesului la tehnologiile informaţiei şi comunicării pentru toţi cetăţenii
- intensificarea recrutării în domeniul ştiinţific şi tehnic
- folosirea cât mai eficientă a resurselor
- crearea unui mediu favorabil învăţării
- creşterea nivelului de atractivitate al învăţării
- promovarea cetăţeniei active, a egalităţii de şanse şi a coeziunii sociale
- consolidarea legăturilor dintre piaţa muncii, cercetare şi societate în general
- dezvoltarea spiritului antreprenorial
- ameliorarea procesului de învăţare a limbilor străine
- creşterea mobilităţii şi a programelor de schimb
- consolidarea cooperării europene
Obiectivul în materie de învăţare a limbilor străine a fost definit astfel încât să contribuie la realizarea obiectivului global care vizează deschiderea către lume a educaţiei şi formării. UE se ghidează după principiul potrivit căruia orice persoană ar trebui să fie aptă să vorbească două limbi străine pe lângă limba maternă.
Programul „Educaţie şi formare 2010” stabileşte standardele de evaluare a progreselor înregistrate de statele membre şi prioritizează trei direcţii care vor beneficia de pe urma schimbului de experienţă:
- metode şi modalităţi de organizare a predării limbilor străine
- învăţarea limbilor străine de la o vârstă fragedă
- modalităţi de promovare a învăţării şi exersării limbilor străine
Educaţie şi formare 2020 – sisteme diferite, obiective comune
Concluziile Consiliului privind cadrul strategic pentru cooperarea europeană în domeniul educaţiei şi formării („ET 2020”), adoptate în mai 2009, se bazează pe progresele înregistrate în cadrul programului anterior de lucru şi stabilesc patru obiective strategice: transpunerea în practică a conceptelor de învățare de-a lungul vieții și de mobilitate educaţională; îmbunătățirea calității și a eficienței sistemelor de educaţie şi formare profesională; promovarea egalităţii, a coeziunii sociale şi a cetăţeniei active; stimularea inovării și a creativității, inclusiv a spiritului antreprenorial, la toate nivelurile de educație și formare profesională. Acţiunile derulate în vederea atingerii acestor obiective vor contribui şi la implementarea procesului interguvernamental Bologna în domeniul învăţământului superior.
sursa:
http://ec.europa.eu/education/languages/eu-language-policy/doc120_ro.htm
